language exchangeサポート～日本語教授 助詞～
language exchangeサポート～日本語教授 助詞～
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日本語学習で一番大変なのが、この助詞の使い方かもしれません。 助詞は多種多様です。 日本人は知らず知らず使い分けていますが、外国人は一つ一つ覚えているのです。 助詞を教えるときには、動詞等とセットで教えことが多いです。助詞の種類もいろいろありますが、ここでは代表的なものを紹介します。
★『も』
強調・感情付加 誰もいません。 一度も行ったことがありません
おおよその例示 ビールは10本もあれば十分でしょう
同類の事物の提示 父も母も出かけました
★『を』
①動作の対象 本を読む 手を洗う
②動作の起点 家を出る 電車を降りる
★『に』
①存在の場所 店に本がある 池に魚がいる
②動作・作用の時 5時に起きる 3月3日に生まれた
③動作の対象 金魚にえさを与える
④状態の対象 駅に近い 熱に強い
⑤動作の目的 歌手になりたい
⑥動作の原因・理由 借金に苦しむ 恋に悩む
⑦到達点・到着店 駅に着く 家に帰る
⑧変化の結果 病気になった 雪になった
⑨相手
対する相手 友達に相談する
受身の相手 先生にほめられる
使役の相手 娘に掃除させる
★『で』
①動作の場所 海で泳ぐ 店で作る
②数量の限定 3日で完成させる 2人で遊ぶ
③手段 船で行く ナイフで切る
④材料 毛糸で編む 小麦粉で作る
⑤原因・理由 台風で倒れる 事故で死ぬ
⑥動作主 みんなで世話をする 会社で負担する
★『から』
①時や動作、作用の起点 校門は八時半から開く 学校から帰る
②材料 チーズは牛乳から作る
★『より』
①時・動作の起点 開演は10時より。 駅より徒歩10分
②比較の基準 去年より今年の夏は暑い
③限定（用言の打消を後に伴う） 手術するよりほかない
★『へ』
①方向 前へ進む
②相手への働きかけ 先生へ手紙を書く
③目的 海外へ留学する
★『と』
①共同の動作者（と一緒に） 友達と旅行する
②共同の動作者（相対して、面して） 先生と相談する 他校と試合する
③結果 正社員となった
④比較の対象 りんごとバナナはどちらが安い
⑤引用 もうすぐ帰ってくると思う 『早く行こう』と言った
★『の』
①存在 空の星 京都の姉
②所有の主 あなたの机 僕の気持ち
③動作の主 先生の話 母の声
④動作の目的 子供の世話
⑤立場 医者の息子
⑥時 夏の海 夕べの空
⑦数量 一杯の水 2つの絵
⑧位置 机の下 山の上
⑨文中の主語 栗の実のなる季節 髪の長い少女
- 外国語学習アドバイスはこちらから
- 外国語を上達させるために、外国語スクールに通っている多くの日本人と接してきましたが、その中でしっかりと上達していた方はせいぜい2割～3割ぐらいの方でした。
- 多くの方が外国語スクールに通えば、講師の指示に従っていれば、外国語が上達すると考えていましたが、これでは時間とお金がもったいないです。
- マンツーマンレッスンも同じです。マンツーマンレッスンであれば、グループレッスンより外国語を話す時間が多くなるので上達できると考える方が多くいると思いますが、上達できない方のレッスン状況は、マンツーマンレッスンにおいても、講師が7割～8割以上話しており、学習者の発言する機会は極めて少ない状況になっております。
- これは外国語スクール、講師の問題ではなく、学習者の問題です。このことを理解することが大切です。そして、学習者がするべきことは、大きく以下の２つです。
- PointⅠ:学習の貯金を作成する。
貯金がなければ、レッスンで新しいことを覚えなければいけません。レッスンは自分の貯金、準備したことを実践する場であり、新しいことを覚えるだけの場ではありません。
- PointⅡ:講師を利用することを考える。
講師、スクールに全て頼るのではなく、学習者が自分で自分の勉強したいこと、確認したいこと、試したいことを準備し、先生を利用することを考えることが大切です。
- 上記２つのポイントを達成するためのサポートとして、学習カリキュラムを紹介していきます。 ぜひ自分の目標達成に適した自宅学習/カリキュラム、レッスン/カリキュラムを作成し、頑張ってください。
- Key Point 4技能（発話力、単語力、聴解力、文法力）はこちらから
- 発話力
外国語の発話力を鍛える前に、母国語での発話力を必ず見直しましょう。母国語で表現できないものは、外国語では表現できません。おしゃべりの方の方が、口数が少ない方に比べると外国語の発話力も強いものです。また母国語での自分の口癖、口語パターンを意識しましょう。
- 単語力
単語運用力を意識しましょう。単語の意味がわかっていても、単語の発音ができなかったり、その単語を使って自分の意志を表現ができなければ、外国語コミュニケーションは上達しません。日本人の学習者には、単語の意味がわかっていても、運用できていない方が非常に多いです。
- 聴解力
たくさん聞くことが大切ですが、最初は一語一語を完全に聞き取ることに拘らず、相手が何を伝えたいのか、全体の意味を理解するようにしましょう。次に音楽のように聞き取れたところを暗記することを心がけましょう。この暗記の積み重ねが、聴解力、また発話力を鍛えます。
- 文法力
文法書1冊を理解するまで何度でも読みましょう。また自分の外国語学習の目的をしっかりと意識し、自分に求めれている文法レベルの上限を設けましょう。一般的に日本人の文法力はコミュニケーション力に比べると、非常に高いです。 逆に言うと、コミュニケーションレベルに求められていないレベルの文法まで学習しようとする傾向があります。
- 発話力
- 当サイトフェイスブックページにて、上記の全てのカリキュラムを紹介していますので、ぜひ参考にしてみてください。
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